GMS Journal for Medical Education

Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)

ISSN 2366-5017

Das Argument: Diese Studie verglich Studierende in Präsenzformaten („Face-to-Face“) und Online-Formaten direkt miteinander. Die Ergebnisse zeigten, dass Studierende, die am Präsenzunterricht teilnahmen, in den Abschlussprüfungen signifikant höhere Noten erzielten. Die Untersuchung stellt eine klare Korrelation fest: Je höher die Anzahl der besuchten Präsenzkurse, desto besser ist die akademische Abschlussleistung. Zudem wird vor einem vollständigen digitalen Ersatz gewarnt.

in: https://journals.publisso.de/de/journals/jme/volume42/zma001732